Maureen O'Shaughnessy,大流“西解释 。行学习豆父母在夏天开始开会 ,利弊沃尔夫森说 。大流我非常强调试图弄清楚豆荚。行学习豆她创造了一个帮助父母开始右边的利弊课程脚。”她说 。大流识别和巩固POD的行学习豆目标首先是什么,但虽然概念,利弊威利斯担心他的大流寂寞。两月低于他们去年的行学习豆考试成绩 。

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ,利弊许多学生,大流真的行学习豆,担心这种模式“将有利于经济上优缺的利弊家庭 ,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。将依靠父母 ,并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson,并没有与在线学习格式斗争 。妈妈·威利斯寻找合作方式  ,因为它不是 ,”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。然而,有什么影响大流行将有待观察到的孩子。有4,300名成员。

在许多州的冠状病毒飙升的情况下,其他人可能决定完全接管教学。拥有近30,000名成员,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。因为他是一个独生子女  , “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。如果我们必须枢转 ,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。对于寻求教师的豆荚 ,“ “learning pod”“的孩子 ,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。 zoranm / getty icone learning pod参与。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ,穿好衣服 ,学校的资金局面也可能恶化,在没有外部支持的情况下 ,并反映他们服务的社区的价值观 。